自我求生 危機應變處理 ── 休運系積極推廣校安與賽事自救

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自我求生 危機應變處理 ─休運系積極推廣校安與賽事自救

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師生與學員均為主動參加雲豹工作隊舉辦的【自我求生危機應變處理】初級考驗資格。歷經緊湊的黃金12小時,百名休運系師生全數順利闖關。

圖文/宋德威

針對戶外探險與越野賽事自我危機之狀況排除,目前是運動界相當重視的元素其一,學校教育運動後肌肉傷害排除是優,但如果在戶外探索或越野賽事中而發生需自救或助人情況下,救援專業技能是不可忽視的。但是相當多的媒體,對於越野探索運動賽事舉辦時,有關指揮體系及救災的相關報導,均未深入探討。雲豹工作隊就其多年的戶外探索與救災實務,特闢文提出專業的看法。

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堅持到最後,天堂路 我來闖關了!

眾所皆知的救災和防災,在實務運作上,是絕對不一樣的。面對廣泛的全國重大災情,急迫的救災因應時,中央政府的責任是遠大於地方政府的,有些時候,甚至必須接管地方政府的救災權責,及統一指揮體系。

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自我挑戰是不分國籍的!

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傷患搬運/團隊默契考驗

也就是說,面臨重大災害的救災行動,需要快速決策及執行的效率,人命關天,時間是不等人的,就必須由中央統一指揮體系,才能快速的決斷,上命下達,有效率的執行,而不是中央及地方的雙頭馬車,各說各話,而延宕了救災時效。

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在任何困難環境都能靠意志力完成任務〈繩結〉

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團隊默契考驗〈三人一組,用臀部行進〉

師生全數通過【自我求生危機應變處理】初級考驗

南台灣八八水災後,各界更為重視校安與學生自救技能,而屏東科技大學也多次主動投入救災的行列,除了在校區可能發生災情的地區,預先佈建校園轄區學生防災與自救觀念技能外,災害發生後的最短時間,所有的人力、機具,均會直接投入災區進行搶救,就是要儘量減少校園安危發生與學生生命財產之損失。

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傷患搬運傷患搬運

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溪谷救援

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為求強化校園防災的實務經驗,屏科大休運系百名師生與年輕學子們,在接受短期的培訓後,全數取得【自我求生危機應變處理】初級考驗資格,校區救援戰技如虎添翼也為往後自我運動救援技能增添一技之長。這百名休運系師生來自全國各地,學生為大一至大四各均,內包含系主任與系上教授及數位亞青杯國訓隊選手,賽事資歷豐富,也因如此,更為重視。

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突擊吊橋通過技法

本次課程選在南台灣屏東內埔屏東科技大學校區內的【特種山地訓練場】操作,占地面積廣大,場地屬半天然原始環境郊地,舉凡竹林、山地峽谷、溪流、沼澤、湖泊、坑道、大草原…等均齊全,環境資源豐富,該訓練場也是南台灣地區極優之山難救助訓練基地其一。師生與學員均為主動參加雲豹工作隊舉辦的【自我求生危機應變處理】初級考驗資格。歷經緊湊的黃金12小時,百名休運系師生全數順利闖關。

 

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親自下場一同訓練的屏科大休運系主任陳敏弘〈圖〉提到,這百名休運系師生,利用閒暇到特種山訓場接受操兵,短短兩日風雨無阻的全心投入,總算看到成果。

此次【自我求生危機應變處理】初級考驗資格項目包含:簡易擔架製作、攀登確保、繩索固定點架設、繩索認知及整理〈特殊環境〉、山地救援手勢與音源辨識、困難地形通過〈俗稱:天堂路〉、基本儀態訓練〈實用國際禮儀〉、實用自救防身術、水域地形拖掛救援及團隊搜索救援技法。屏科大休運系主任陳敏弘表示,常參予國內外大小賽事,也相當重視選手在訓練或參賽時之自我危機應變處理技能,相較易提升選手重視防災素質與增加自我抗壓性,以達到助人救己之健全。

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困難地形通過

屏科大休運系主任陳敏弘提到,這百名修運系師生,利用閒暇到特種山訓場接受操兵,短短兩日風雨無阻的全心投入,總算看到成果。

陳敏弘強調,休運系學生的基本體力佳、又有高難度的賽事底子,為求謀命則自救易學,但搜救需以團隊默契為主,而非蠻力能完成任務,若能接受一點專業訓練幫助,掌握技巧,熟能生巧,如消防特搜隊與軍方特勤隊般在野外中執行搜索救援任務,操作自如,並非難事。

因處於海島型國家,目前台灣越野賽事與戶外探索課程如雨後春筍般,越野冒險賽事大多位處於山地環境,地形險峻,往往一旦不幸發生事故救援不易,再如遇天候異常,難度更高。當訓練有素的越野賽事救援小組第一時間奉命趕抵災區搶救,藉“能跑也能救援”之特種技能,救人救己的基本功,相對顯得格外重要。

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橫坑救援訓練

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水域困難地形通過

屏科大休運系主任陳敏弘指出,如能在校園內推廣【自我求生危機應變處理】相關系列課程,不但可大幅提升學生自救技能,學生將來畢業後返鄉並可當搜救教練,推廣休閒運動健康之餘,還可培訓更多人,以備不時之需。而在多年前行政院也擬議設立「災害應變隊」,十分鐘到數小時不等即刻出動。

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實用【CQC制暴術】自救防身術教學實用

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【民間自組搜救教育團隊-雲豹工作隊】

本次特聘雲豹工作隊代訓,該隊為民間自組搜救教育團隊,教官群臥虎藏龍,均來自國軍特種部隊退役及各界之特殊救援單位精英,防災與救難經驗豐富;課程中也提到,休閒運動之健康是必備條件,強國必先強身,不但能夠應付特殊危急任務,即使任何時候需自我救援,也是相當有效率。

再者,整合校園救援能量是很重要的,在自我學習專業技能之下,必須先能夠統整團隊默契,才能發揮實質最大功效。
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百斤重的重物〈防護軟墊〉在大家的協力下分散重量。

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我們是最棒的!

此外,未來政府不能等待災害發生才開始救災,盼由學術單位做起,團隊默契整合;應在校園內建立緊急預警系統,例如災情警報發布後,有三十六小時的準備期,此時『校園防災機制』就應該啟動,而進入災地或師生自身面臨天然或人為之危機時,回報現場最新狀況及疏散患者脫困,此時可發揮平時特種救難訓練技法,並且展開校區的防災部署,來達到【自我求生危機應變處理】學以致用之宗旨。

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相當重視選手在訓練或參賽時之自我危機應變處理技能,相較易提升選手重視防災素質與增加自我抗壓性,以達到助人救己之健全。